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原杭二中校長葉翠微：新高考改革任重道遠
（葉翠微在研討會上）芥末堆 田園 11月13日報道
今年8月，58歲“明星校長”葉翠微卸任杭州二中校長，成為媒體聚焦的話題。11月1日，葉翠微出任杭州市蕭山區人民政府教育總顧問、海亮集團董事局董事、海亮教育集團總校長的消息刷爆教育圈。
近日，在中國教育智庫網主辦的學生生涯規劃研討會上，他首次以新身份入京，分享瞭自己身處新高考改革一線的感受和經驗，以及新高考對學生、傢長和教師的影響。他認為，新高考改革的路任重道遠。
志願填報：依舊憑分擇校，還要小心烏龍浙江省2017年新高考將所有錄取批次全部取消，招生錄取不再分文理科，而是分為普通類、藝術類、體育類3類。普通類考生最多可填報80個高校專業志願，藝體類考生最多可填報30個高校專業志願。
葉翠微說，隻要合理填報志願，就不會產生考生進入自己不喜歡專業的情況。但對考生來講，新高考制度改革沒有打破一個基本框架，就是高考仍然是按照所有考試科目的總分進行排序、錄取。對於孩子、傢長來說，仍然要面對分數的難題。
另外，他認為，新高考志願填報對傢長也是一種挑戰。很多傢長因為文化水平不高，錯把一些名牌大學的二級學院、獨立學院當成985、211大學填報。
據瞭解，今年浙江省高考志願填報時就出現瞭烏龍事件，有考646分的學生將同濟大學和作為獨立學院的同濟大學浙江學院混淆，填錯志願。
葉翠微坦言，怎麼讓老百姓信息對稱，用最低的時間成本和信息成本填報志願，還有很長的路要走。
兩次考試機會：學生、老師和傢長都很疲憊除語文、數學外，浙江新高考的外語及3門選考科目有兩次考試機會。假如考生每一個事關高考成績的考試機會都不放過，高中三年參加的高考場次達10場——3門選考科目各2場；外語2場；語文、數學各1場。葉翠微說，多次考試使得學生、老師和傢長非常疲憊。
他認為，增加考試機會從情感上講有道理，但從理論上講沒有道理，因為它是靈活效應，在分數的區間裡正態分佈，超常態15%的學生無論怎樣考都是在優勢區間。而上海隻有外語有兩次考試機會，其他選考科目僅有一次考試機會，因此沒有影響到高中整體教學。
第三方平臺：信息化教學，辨別良莠是難題葉翠微說，在推進新高考改革的過程中，無論是選課選班，還是指導學生做生涯規劃，都需要借助第三方平臺。但現實是，這些平臺良莠不齊，怎樣選擇是個難題。
如何解決？他認為，第一，學校可以參考一線城市的服務型工具，比如北京、上海、深圳和杭州。第二，查看產品的服務半徑，服務半徑越大，產品的包容度、認可度越好。第三，是否具備大學背景，大學背景提供理論支撐。第四，海歸加盟更加分。
學生生涯規劃：自然成長和專業指導缺一不可隨著高考分科考試的開展，學生生涯規劃越來越被重視。但對學校來說，怎樣幫助學生做好生涯規劃卻是個難題。
葉翠微說，首先，學校要有一個比較寬松乃至輕松的成長環境，讓孩子有一種自然成長的過程。凡是走進高中的孩子，先讓他把社會不該給他的塵埃、灰塵、包袱抖一抖，讓他們有一個自然成長的過程。
其次，學校要有一批具備專業素養的老師給孩子進行專業指導，也可以請高校教師和有建樹的傢長來分享。
推動新高考改革：系統思維是關鍵，政府參與很必要葉翠微認為，系統思維是推動新高考改革的重要因素。這種系統思維體現在兩個方面，一是整個社會的輿論環境要從“育分”走向育人，如果沒有形成這樣的輿論環境，大傢仍然是用分數來博弈。二是政府部門應該參與到新高考改革中來，如果政府沒有參與進來，很多問題都不能解決。
一是師資、場地不足的問題。據上海浦東新區研究顯示，要落實新高考改革方案，教師需要增加30%，師生比需達到1：8左右。如果實行大規模走班制，則需要更高難度的學校管理，還要培養學生的自主學習、自我管理能力。即使是在教育資源相對豐富的上海，推進新高考改革後，仍存在師資、場地不足的問題。在其他地方推進新高考改革，這一問題會更加突出。
二是編制的問題。如果還是按照傳統編制，教師管理很受影響。例如，將出現歷史老師、地理老師、政治老師等文科老師有時一天多達五、六節課，有時又沒課上的情況，物理老師開始擔心自己的職業生涯，轉而去研究通用技術、計算機的情況。
他還強調，作為學校，一定要在推動新高考制度改革時“因校制宜”，根據自身學校情況合理走班。同時，學校應該把選修課程開到極致，通過選修課程讓孩子個性張揚。作為教師，一定要把握住自己的職業關鍵期和職業生命期，如果錯過這個時段，未來將會面臨嚴峻挑戰。
因材施教，需要一支伴隨孩子“飛”的教師隊伍關於人才培養，尤其是拔尖創新人才的培養，葉翠微認為，首先，要學會因材施教。每個學校一定要有在前面不斷地飛、不斷地跑、不斷地跳的學生，並有一支能夠一直陪伴他飛的教師來支持。
其次，面對常態學生要有教育的認知。他說，教育的力量在於生命的喚醒，要讓人像人，讓人能夠體面的生活。除瞭用分數來證明學業有成之外，學生還要有人性的態度、人格的成長、良好的身體和性格，以及願意成長的職業路徑。
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